Memotivasi pembelajaran dalam pendidikan jasmani: Studi berbasis survei di era new normal pasca-COVID-19
Keywords:
Motivasi, pendidikan jasmani, new normal, pasca COVID-19Abstract
Latar Belakang Masalah: Menanggapi lanskap pendidikan yang berkembang akibat new normal setelah pandemi Covid-19, penelitian ini menggali pemahaman tentang motivasi berbasis survei dari para siswa yang berpartisipasi dalam kelas pendidikan jasmani. Tujuan Utama: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui survei motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani di masa new normal pasca pandemi covid-19. Metode: Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan angket sebagai instrumennya. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 69 siswa kelas XI di SMAN 2 Siak Kecil. Teknik analisis data yang digunakan adalah menghitung nilai persentase dari skor akhir angket. Temuan/Hasil: Temuan penelitian ini menjelaskan tingkat motivasi siswa kelas sebelas yang berpartisipasi dalam kelas pendidikan jasmani selama era new normal setelah pandemi Covid-19. Analisis berbasis survei mengungkapkan bahwa motivasi siswa untuk terlibat dalam pendidikan jasmani dalam konteks yang unik ini sangat tinggi, seperti yang ditunjukkan oleh skor motivasi rata-rata sebesar 65,08%. Skor ini berada di kisaran 50,01%-75%, yang menandakan tingkat motivasi yang 'sangat baik'. Penelitian ini mengungkap bahwa siswa secara intrinsik terdorong untuk berpartisipasi dalam pendidikan jasmani, yang menunjukkan respons positif terhadap tantangan yang ditimbulkan oleh lingkungan new normal. Kesimpulan: Penelitian ini menunjukkan ketahanan dan kemampuan beradaptasi siswa dalam menerima pendidikan jasmani selama era new normal pasca pandemi. Tingkat motivasi yang sangat tinggi, yang tercermin dalam hasil survei, menggarisbawahi keefektifan strategi pedagogis yang digunakan untuk mempertahankan keterlibatan siswa meskipun dalam situasi yang belum pernah terjadi sebelumnya. Temuan ini menyoroti pentingnya membina lingkungan belajar yang positif yang memenuhi kebutuhan siswa yang terus berkembang. Seiring dengan lanskap pendidikan yang terus berkembang, penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang dinamika motivasi dalam pendidikan jasmani dalam konteks kenormalan baru, membuka jalan untuk peningkatan di masa depan dalam pendekatan instruksional dan desain kurikulum.
References
Akbar, R., & Setiawan, W. (2021). Challenges of Online Learning in the New Normal Era: Lessons from Indonesian Schools. Journal of Education and Learning, 10(1), 19-28.
Alfitri, W. (2021). Studi Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada Masa New Normal Pandemi Covid 19 Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Universitas Negeri Padang.
Ardonansyah, M., Hardiyono, B., & Hidayat, A. (2021). Motivasi Peserta Didik Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Selama Masa Pandemi. Journal Coaching Education Sports, 2(2), 225–234. https://doi.org/10.31599/jces.v2i2.739
Bangun, S. Y. (2016). Peran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Pada Lembaga Pendidikandi Indonesia. Publikasi Pendidikan, 6(3), 12-21. https://doi.org/10.26858/publikan.v6i3.2270
Efiyanti, T., & Rustiana, N. A. (2021). The Shift from Face-to-Face Learning to Online Learning during the COVID-19 Pandemic: Challenges and Strategies. Journal of Educational Sciences, 5(2), 338-351.
Gunarto, P., Suwiwa, I. G., & Tisna, G. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PJOK di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kejaora: Jurnal Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga, Volume 5 Nomor 2, Edisi November 2020 LATIHAN, 5(November), 62–65.
Hidayat, A. (2022). Impact of Face-to-Face Learning Resumption on Student Engagement and Learning Outcomes. Journal of Education and Learning, 11(1), 95-108.
Kustria, K. S., Agung Parwata, I. G. L., & Spyanawati, N. L. P. (2021). Motivasi Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Peserta Didik SMA/SMK di Kecamatan Rendang di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 8(3), 173–184. https://doi.org/10.23887/jiku.v8i3.30646
Maulana, R. (2020). Challenges of Reduced Break Time and Intensive Learning Environment. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1-15.
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Jurnal Lantanida Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, 4(2), 22-30. http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Nugraha, A. B., & Wahyuni, E. (2020). The Implementation of Online Learning during the COVID-19 Pandemic: Challenges and Solutions. International Journal of Educational Research Review, 5(8), 739-746.
Rahayu, S., Hombing, B., Juita, A., & Hidayat, H. (2020). The Effectiveness of the Learning Process From the Students of Sports and Health Education Students of University Pasir Pengaraian 2020 Mahasiswa Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pasir Pengaraian Angkatan 2020. 9, 1–12.
Rakhmawati, D. (2018). Teams Games Tournament (Tgt): Improve Motivation of Studying Social Study Elementary School Students. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(2), 17. https://doi.org/10.20961/jdc.v2i2.26278
Santosa, J. A. (2021). Motivasi Peserta Didik dalam Mengikuti Pembelajaran Pjok di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 9(2), 75. https://doi.org/10.23887/jiku.v9i2.31241
Setiyaningsih, N. (2015). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas VIII C SMP N 2 Sleman. Jurnal Sosial Sains dan Pendidikan, 1(1), 1-10
Utama, A. . B. (2011). Pembentukan Karakter Anak Melalui Aktivitas Bermain Dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesiasia, 8(April), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpji.v8i1.3477
Wulandari, F., & Fitriyani, I. (2019). Transition of Physical Education from Outdoor to Indoor Setting. Journal of Sports Science and Physical Education, 4(2), 82-95.
